REA - Educação a Distância e Ambientes de Aprendizagem/Língua Estrangeira e tecnologias

Por quê?

Em Língua Estrangeira, deve-se objetivar um conhecimento amplo da língua, não se focando em regras, mas no contexto cultural e social e na compreensão de discursos que sirvam de suporte na construção do conhecimento dos alunos e no desenvolvimento das suas competências linguísticas; diferentemente do que vem sendo realizado em grande parte das salas de aula. Assim como em outras áreas curriculares, essa construção é um ato coletivo e dinâmico,que deve ser desenvolvido entre alunos, professores e a comunidade. Perrenaud apud PCN (2000) relaciona dez novas competências pertinentes ao trabalho dos professores que devem ser ensinadas nas escolas da atualidade. Entre elas,recebe destaque a utilização de novas tecnologias nas salas de aula de LE, através da exploração por parte dos professores das “potencialidades didáticas dos programas em relação aos objetivos do ensino”, possibilitando aos alunos um múltiplo aprendizado.

A razão de ser das novas tecnologias  é representarem  oportunidades renovadas  de  aprender  bem,  não só  indo  além  do  tradicional,  
mas principalmente propondo horizontes inovadores mais aptos a dar conta dos novos desafios do século XXI. O desafio pedagógico é o que há
 de  mais  importante  nas  novas  tecnologias,sem  daí seguir que são “apenas meio”. Dito de outro modo,se não ocorrer aprendizagem de 
qualidade, nada se inovou ou acrescentou. (DEMO, 2009, p.6) Nesta  nova sala  de  aula,  o  professor  não  deve ser  visto como  o centro  
do conhecimento, mas um articulador de ideias, meios e recursos disponíveis, tornando-se um  gerenciador  e  organizador  de  ambientes  
de  aprendizagem,com  o  objetivo  de favorecer o  desenvolvimento  de  novos conhecimentos entre  os aprendizes através de tarefas que 
contribuam para a  inserção do aluno  na sociedade  do século  XXI –  uma sociedade intrinsecamente digital.

Como?

Através da utilização de ferramentas que contribuam para a construção desse conhecimento e que partam do mundo dos alunos, como os aplicativos de celular. O computador sempre foi um grande aliado nos estudos e no desenvolvimento de projetos , porém ele está cada vez mais distante do mundo do aluno, pois a sua utilização se limita na utilização em um determinado espaço e tempo. Com os smartphones é diferente, pois não há mais uma hora para se usar essas ferramentas, podem ser usadas tanto em sala de aula quanto no ônibus. A utilização de aplicativos de celular dentro da sala de aula tem como objetivo ajudar o aluno e tirar o foco do professor, muitas vezes confundido como um dicionário ambulante em aulas de língua estrangeira.

- Aplicativos de tradução do português para as outras línguas;

- Aplicativos de lista de vocabulário por temas específicos;