REA - Educação a Distância e Ambientes de Aprendizagem/FISL 17 (Oficinas)/Apresentação da Oficina: diferenças entre revisões

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Revisão das 21h06min de 10 de julho de 2016

Rascunho

App e #professorescriadoresTexto grande

Bem-Vindos!Texto grande

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E nosso grupo de pesquisa Cultura Digital Mídias Móveis da UFRGS ?Texto grande

Temos vários lá no repositório da página, mas espia só esses Apps aqui:

  1. http://galeria.fabricadeaplicativos.com.br/nutri_legal
  2. http://galeria.fabricadeaplicativos.com.br/literatura_de_cordel
  3. Elemento de lista numerada


O que nos move? A ideia que fazemos da vida. Se, como educadores, cremos que o aprendizado se constrói na vida e na relação com o outro, um recurso com suas marcas de inicio e fim nos incomoda. Ele é um recurso educacional convencional que pode ser também digital. Se cremos que o aprendizado se constrói ao longo da vida, com suas marcas conectadas aos textos e contextos “[...] por meio de práticas, recursos e ambientes abertos, variadas configurações de ensino e aprendizagem” (AMIEL, 2012, p.19), um recurso educacional aberto nos convida a deixar nossa marca como provisoriedade do processo.

Onde nos apoiar neste momento? Em algo que possa suportar nossas crenças. Os Recursos Educacionais Abertos (REA) se vinculam ao movimento de uma Educação Aberta. A Educação Aberta, nasce entrelaçada ao ensino presencial e ao ensino a distância, na tentativa de promover compartilhamento e transparência em ações sustentáveis hoje especialmente fortalecidas pelas tecnologias e mídias móveis.

O que a Educação Aberta tem a ver com a Educação a Distância? Esse movimento emergente de educação, vinculada a Ciência Aberta, combina a tradição de partilha de boas ideias com colegas educadores e da cultura da Internet, marcada pela colaboração e interatividade. Esta metodologia de educação é construída sobre a crença de que todos devem ter a liberdade de usar, personalizar, melhorar e redistribuir os recursos educacionais, sem restrições. (DECLARAÇÃO DA CIDADE DO CABO, 2007) - https://br.wikimedia.org/wiki/Declara%C3%A7%C3%A3o_da_Cidade_do_Cabo_para_a_Educa%C3%A7%C3%A3o_Aberta

Por que abertos? (...) não são monopólio de nenhuma indústria editorial, nem dependem de licitações. Nem são comprados exemplares físicos, direitos autorais ou licenças que os restrinjam como usos educacionais. Os recursos em formatos digitais abertos, entre eles os que podem ser disponibilizados em tecnologias móveis, podem ser utilizados, redistribuídos, melhorados, revisados, atualizados e remixados por professores/alunos/tutores/gestores, problematizando-os à sua realidade ou aos seus objetivos educadores em qualquer lugar, tempo e espaço que se ofereça para ser usado. (BOLL, MELO, 2015) •“São materiais de ensino, aprendizado, e pesquisa em qualquer suporte ou mídia, que estão sob domínio público, ou estão licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros (...)” •“(...) Podem incluir cursos completos, partes de cursos, módulos, livros didáticos, artigos de pesquisa, vídeos, testes, software, e qualquer outra ferramenta, material ou técnica que possa apoiar o acesso ao conhecimento.” UNESCO/ COL, com colaboração da Comunidade REA Brasil, 2011 - http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/WPFD2009/Portuguese_Declaration.html

E o que a Lei do Marco Civil da Internet no Brasil tem a ver com tudo isso? •Art. 26. O cumprimento do dever constitucional do Estado na prestação da educação, em todos os níveis de ensino, inclui a capacitação, integrada a outras práticas educacionais, para o uso seguro, consciente e responsável da internet como ferramenta para o exercício da cidadania, a promoção da cultura e o desenvolvimento tecnológico.•Art. 27. As iniciativas públicas de fomento à cultura digital e de promoção da internet como ferramenta social devem:•I - promover a inclusão digital;•II - buscar reduzir as desigualdades, sobretudo entre as diferentes regiões do País, no acesso às tecnologias da informação e comunicação e no seu uso; e •III - fomentar a produção e circulação de conteúdo nacional. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. LEI Nº 12.965, DE 23 DE ABRIL DE 2014 - http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l12965.htm

Celular na Sala de Aula pode? Apesar do considerável, e em muitos casos bem estabelecido, potencial de aumentar a aprendizagem, os dispositivos móveis costumam ser banidos de escolas e outras instituições de ensino. Proibições como essa projetam a ideia de que os dispositivos móveis são antitéticos à aprendizagem, o que, apesar de ser fatualmente válida, afeta a maneira como as pessoas interagem com a tecnologia.(UNESCO, 2014).

Celular ou Celular inteligente? (...) os dispositivos móveis incluem qualquer tecnologia portátil e conectada, como telefones celulares básicos, leitores eletrônicos, smartphones e tablets, além de tecnologias incorporadas como leitores de smartcard. (UNESCO, 2014). Ainda resta muito por fazer para determinar como a aprendizagem móvel pode apoiar o desenvolvimento educacional dos alunos ao longo do tempo, particularmente nas estruturas formais de educação. (UNESCO, 2014). No decorrer dos próximos 15 anos os alunos não só usarão seus aparelhos como apoio em tarefas de educação, como também aprenderão a programá-los pessoalmente para desenvolver, construir e customizar aplicativos móveis de acordo com suas necessidades e desejos pessoais.(UNESCO, 2014).

O que pressupõe a ideia de aprendizagem móvel? "A aprendizagem móvel apresenta atributos exclusivos, se comparada à aprendizagem tecnológica convencional: ela é pessoal, portátil, colaborativa, interativa, contextual e situada; ela enfatiza a "aprendizagem instantânea", já que a instrução pode ocorrer em qualquer lugar e a qualquer momento." http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/communication-and-information/access-to-knowledge/ict-in-education/mobile-learning/ Acesso em: 09.07.2016.

DIRETRIZES DE POLÍTICAS DA UNESCO PARA A APRENDIZAGEM MÓVEL "A aprendizagem móvel envolve o uso de tecnologias móveis, isoladamente ou em combinação com outras tecnologias de informação e comunicação (TIC), a fim de permitir a aprendizagem a qualquer hora e em qualquer lugar. A aprendizagem pode ocorrer de várias formas: as pessoas podem usar aparelhos móveis para acessar recursos educacionais, conectar-se a outras pessoas ou criar conteúdos, dentro ou fora da sala de aula." (UNESCO, 2014)

E.. olha ali- vai #achartuaturma !Texto grande

Fazer um planejamento (objetivo, conteúdo, procedimento, recurso, avaliação) do ROTEIRO ou STORYBOARD no EtherPad - https://public.etherpad-mozilla.org/ - https://en.wikipedia.org/wiki/Etherpad ,que depois nós mesmos vamos copiar-e-colar pra cá, no Wikilivros.

Circula aí e depois apresenta aqui o app do grupo: TE LIGA NO HORÁRIO MARCADO PRA começar A APRESENTAÇÃO!